000			01617 a2200229 4500
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008			260407a1996 arg spa d
003			AR-UNSa-BCEJYS
040			_aAR-UNSa-BCEJYS _bspa _cAR-UNSa-BCEJYS
080			_a37.02 _xCuestiones generales de didáctica y metodología
245	1	0	_aOrganización escolar _pUna perspectiva sociológica
020			_a84-7112-349-5
250			_a2a.ed.
264		1	_aMadrid : _bEdiciones Morata _c1996
300			_a220 p. _c24 cm.
505			_aPRIMERA PARTE: Introducción: La organización escolar y la perspectiva sociológica: 1. La estructura escolar: metáforas y modelos - 2. Enfoques sociológicos de la estructura escolar - SEGUNDA PARTE: La escuela como organización compleja: 3. La escuela como sistema social: exposición del modelo funcionalista - 4. La escuela como institución burocrática - TERCERA PARTE: Modelos post-weberianos de organización escolar: 5. Ambiente, tarea y estructura: el modelo de contingencia de la organización escolar - 6. ¿Escuelas articuladas de un modo impreciso? - CUARTA PARTE: La organización escolar y el "orden interactivo" - 7. Alumnos, profesores y escuelas - 8. Pautas de conducta desviada: adaptación y anomia - QUINTA PARTE: La perspectiva estructuralista: 9. Sociologías estructuralistas de la escuela: Bernstein y Foucault - 10. La constitución de la escuela - SEXTA PARTE: Conclusión: La perspectiva sociológica y la organización práctica.
942			_cBK
590			_aniveau_biblio:m niveau_hierar:0
100	1		_aTyler, William G.
700	1		_aManzano, Pablo
999			_c4746 _d4746