01513 a2200229 4500 63051 20260407155925.0 260407a1995 arg spa d AR-UNSa-BCEJYS AR-UNSa-BCEJYS spa AR-UNSa-BCEJYS 37.014.5 Política de educación. Planificación del sistema educativo Evaluación y cambio educativo Análisis cualitativo del fracaso escolar 978-84-7112-308-4 4a. ed. Madrid : Ediciones Morata 1995 316 p. 21 cm. 1. Análisis de un "error" perfectamente instalado - 2. Un valioso intento desaprovechado: La evaluación científica (objetiva) que no educa – 3. ¿Qué es, pues, lo que falta? – 4. Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica – 5. Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque – 6. Las resistencias psicológicas y sociológicas – 7. Ejemplos posibles – 8. Aproximación cualitativa al fracaso escolar – 9. Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa – 10. La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo – 11. Fracaso escolar y nueva evaluación – 12. Epílogo para la administración Educativa (central y periférica) – 13. Epílogo a la tercera edición. spa BK niveau_biblio:m niveau_hierar:0 Fenández Pérez, Miguel 7952 7952 0 0 0 0 BCEJYS BCEJYS 16 2026-04-07 0 37.014.5 F331 4ed. L70352 2026-04-07 15:59:25 2026-04-07 L