Medina Moya, José Luis creator Badia, Jordi Carnicero, Paulino Gónzalez, Juan José Iborra, Montserrat Imbernón, Francisco Icart, Teresa Lasta, Cecilia Mariño, Eduardo Medina, José Luis Mentado, Trinidad Modamio, Pilar Prieto, Alfredo Rangel, Eliana Riera, Carlota Spelt, Enric Tort, Gloria arg spa image/jpeg 136 p. 21 cm. 1. Antecedentes y estrategias de aula invertida en la enseñanza universitaria / José Luis Medina - 2. Combinando la enseñanza a tiempo y la instrucción entre pares en la enseñanza de la educación para la salud / Carlota Riera - 3. Aprendizaje basado en equipos y enseñanza a tiempo en el Grado de Pedagogía / Francisco Imbernón - 4. La instrucción entre pares en la asignatura Health and disease in the movies en el Grado de Enfermería / Teresa ICART - 5. El aprendizaje basado en equipos en la formación en dirección e inspección escolar / Paulino Carnicero; Juan José González; Trinidad Mentado 6.3 La enseñanza a tiempo en los grados de Ingeniería Química e Ingeniería de los Materiales / Eliana Rangel; Jordi Badia; Montserrat Iborra - 7. El aprendizaje basado en equipos en la simulación clínica en Enfermería / Gloria Tort - 8. Combinando la enseñanza a tiempo y la intrucción entre pares en la asignatura Ensayos clínicos y farmacovigilancia / Pilar Modamio; Cecilia Lasta; Eduardo Mariño - 9. El aula invertida en la enseñanza de la inmunología en un máster / Enric Espel - 10. Enseñar con el aula invertida: algunas conclusiones / José Luis Medina. 378 Enseñanza superior. Universidades. Escuelas especiales 978-84-9921-842-7 https://www.biblioeco.unsa.edu.ar/pmb/images/libros/L128143.jpg https://www.biblioeco.unsa.edu.ar/pmb/images/libros/L128143.jpg AR-UNSa-BCEJYS 260407 20260407155758.0 49492 spa