01546    a2200193   45000010006000000050017000060080041000230030015000640400040000790800063001192450058001820200018002402500011002582640037002693000019003065050986003251000022013117000019013334882920260407155754.0260407a1996    arg                 spa dAR-UNSa-BCEJYS  aAR-UNSa-BCEJYSbspacAR-UNSa-BCEJYS  a37.02xCuestiones generales de didáctica y metodología10aOrganización escolarpUna perspectiva sociológica  a84-7112-349-5  a2a.ed. 1aMadrid :bEdiciones Moratac1996  a220 p.c24 cm.  aPRIMERA PARTE: Introducción: La organización escolar y la perspectiva sociológica: 1. La estructura escolar: metáforas y modelos - 2. Enfoques sociológicos de la estructura escolar - SEGUNDA PARTE: La escuela como organización compleja: 3. La escuela como sistema social: exposición del modelo funcionalista - 4. La escuela como institución burocrática - TERCERA PARTE: Modelos post-weberianos de organización escolar: 5. Ambiente, tarea y estructura: el modelo de contingencia de la organización escolar - 6. ¿Escuelas articuladas de un modo impreciso? - CUARTA PARTE: La organización escolar y el "orden interactivo" - 7. Alumnos, profesores y escuelas - 8. Pautas de conducta desviada: adaptación y anomia - QUINTA PARTE: La perspectiva estructuralista: 9. Sociologías estructuralistas de la escuela: Bernstein y Foucault - 10. La constitución de la escuela - SEXTA PARTE: Conclusión: La perspectiva sociológica y la organización práctica.1 aTyler, William G.1 aManzano, Pablo