02083    a2200205   45000010006000000050017000060080041000230030015000640400040000790800068001192450181001870200022003682640034003903000019004245051287004430410008017301000023017387000021017618560095017824061120260407155701.0260407a2014    arg                 spa dAR-UNSa-BCEJYS  aAR-UNSa-BCEJYSbspacAR-UNSa-BCEJYS  a378.147xMétodos de instrucción y enseñanza universitaria10aDebates universitarios acerca de lo didáctico y la formación docentepDidáctica general y didácticas específicas. Estrategias de enseñanza. Ambientes de aprendizaje  a978-987-538-389-0 1aBuenos Aires :bNoveducc2014  a149 p.c28 cm.  a1. Dilemas, problemas y tensiones en la formación didáctica de los docentes - 2. Didáctica/s y prácticas docentes: aportes, tensiones, limitaciones - 3. Enseñar didáctica en los espacios de formación docente universitaria. Mi desafío - 4. Reflexiones acerca del concepto de transposición didáctica y su tratamiento en la formación docente - 5. ¿Qué aporta la pedagogía a la formación docente? ¿Cómo se vincula con la didáctica? - 6. Didáctica, psicología y curriculum: encuentros y desencuentros - 7. Psicoanálisis y acto educativo - 8. Las tensiones en el campo de la didáctica: didáctica de nivel superior como didáctica específica - 9. La didáctica de nivel medio como síntesis de saberes. Imágenes de la didáctica de nivel medio - 10. Las didácticas específicas como espacios de confluencia - 11. Una reflexión acerca de la didáctica y las didácticas específicas: el caso de la didáctica de la biología - 12. Entre la historia y su enseñanza: el lugar de la didáctica de la historia - 13. La didáctica al rescate de la química, una disciplina en problemas - 14. La didáctica de la economía - 15. Tematización de la noción de transposición didáctica desde la filosofía y su didáctica  aspa1 aMalet, Ana María1 aMonetti, Elda M.41uhttps://biblioeco.unsa.edu.ar/pmb/images/libros/L126169.jpgyImagen de portadaqimage/jpeg