1. Análisis de un "error" perfectamente instalado - 2. Un valioso intento desaprovechado: La evaluación científica (objetiva) que no educa – 3. ¿Qué es, pues, lo que falta? – 4. Las primeras relaciones y consecuencias práxicas de la mutación crítica – 5. Una posible estrategia para el cambio hacia una evaluación que eduque – 6. Las resistencias psicológicas y sociológicas – 7. Ejemplos posibles – 8. Aproximación cualitativa al fracaso escolar – 9. Mutación pedagógica y cambio de paradigma científico en la evaluación educativa – 10. La perspectiva estratégica de la evaluación desde experiencias reales de cambio educativo – 11. Fracaso escolar y nueva evaluación – 12. Epílogo para la administración Educativa (central y periférica) – 13. Epílogo a la tercera edición.

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